护理学的形成和发展是护士执业资格考试的重要考点，主要内容总结如下：

　　1.1 护理学的形成和发展

　　1.1.1 19世纪中叶，英国的南丁格尔首创了科学的护理事业，这是护理的转折点。近代护理工作的发展阶段：

　　（1）以疾病为中心的阶段。

　　特点：是护理从属于医疗，护士是医生的助手，护理方法是执行医嘱和护理常规，忽视人的整体性。

　　（2）以病人为中心的阶段。

　　特点：此阶段1977年恩格尔指出“生物-心理-社会”的医学模式。特点是医护双方是合作伙伴，按护理程序的工作方法对病人实施整体护理，护理是一门专业。

　　（3）以人的健康为中心的阶段，

　　此阶段的主要特点是在护理和临床护理工作中系统化的贯彻“护理程序”。

　　1.1.2 南丁格尔对近代护理学的贡献

　　1860年南丁格尔圣托马斯医院创建了世界上第一所正式护士学校。

　　1912年国际护士会决定将南丁格尔德生日（5月12日）定为国际护士节。

　　南丁格尔的许多理论著作迄今仍然还具有指导意义。

　　1888年在福州成立了我国第一所护士学校。中华护理学会是中国护理界的群众性学术团体，早期成为中华护士学会，于1909年成立，1936年改称中华护士会，1964年改称现名。

　　护理学他是一自然科学和社会科学为基础，其研究范畴和内容越任务涉及人类健康的生物、心理和社会等各方面的因素，所以说护理学是一门与社会、自然、人文科学相互渗透的一门综合性应用科学。

　　1.3 护理学的基本概念

　　1.3.1 人、环境、健康和护理四个基本概念是组成护理的组织纲要。

　　1）人 护理工作的对象是人，人是生物的、心理的、社会的统一体

　　2）环境 包括外环境和内环境。外环境指自然环境和社会环境，内环境指人的生理和心理变化。

　　3）健康 不仅是没有躯体疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。

　　4）护理 指护士用护理程序的方法， 使人和环境保持平衡，达到使每个人获得保持和恢复健康的最佳状态。这里护理程序是一种系统的解决问题的方法，是护士为服务对象提供护理服务时所应用的工作程序。

　　1.3.2 四个基本概念之间的关系：护理对象（人、家庭、社区）存在于环境之中，并与环境互为影响。护理作用于互利对象和缓将，通过护理活动为护理对象创造良好的环境，并帮助护理对象适应环境，从而促进有疾病向健康转化，以达到最佳健康状态。