家庭护理评价贯穿于整个家庭护理过程的始终。在评估阶段，评价所收集的资料是否完整全面，是否有利于确定家庭主要的健康问题。在护理诊断阶段，评价是否围绕家庭健康的主要问题提出护理诊断，护理预测是否切合实际，家庭成员对护理诊断和预测的反应是什么。在计划阶段，评价是否充分考虑到家庭的资源优势来制订家庭护理计划，家庭成员是否都赞成制订的护理计划。在实施过程中，运用评价标准衡量家庭护理的结果。另外，还应对家庭护理计划执行是否顺利，并对阻碍家庭护理计划执行的因素进行评价。如果家庭护理计划执行不顾利，护士应和家庭一起讨论确定影响护理计划执行的因素，并采取措施消除障碍。Friedman认为家庭的冷淡、优柔寡断通常是阻碍家庭护理计划执行的障碍。导致家庭冷淡的主要原因是护士与家庭的价值观的不同，家庭可能因为失望而变得无能为力，也可能认为困难是不可战胜的，害怕失败而不愿意执行。家庭还可能因为不能鉴别哪一行为过程更好，而不能做出决定。另外，如果找不到原因，可能是家庭的害怕和担心未表露出来，或家庭实际的决策能力未被发现和发挥。

　　评价过程包括形成性评价（formative evaluation）和总结性评价（sum mative evaluation）。形成评价是对护理过程的评价，根据评价的结果，修改和补充护理诊断、护理计划和评价标准。例如在评价护理措施时，护士可通过下列问题进行评价：护理措施是增强了家庭及其成员的独立性还是依赖性？家庭及其成员目前的信息和技能水平是否与护理措施的要求一致？护理活动是削弱了还是加强了家庭应对能力？家庭及其成员是否有足够的决心和动力来完成护理计划？家庭是否有足够的资源来落实护理计划？总结评价是评价家庭在接受护理干预后的结果——是否达到了预期的效果，根据总结评价的结果决定是否结束家庭护理。

　　家庭护理的结束是指护士与家庭的伙伴关系的暂时解除，护士退出家庭系统。护士与家庭的伙伴关系的解除应该写入家庭护理计划中，目的是要让家庭事先了解在什么情况下护士应该结束对家庭的护理，以使家庭作好充分的准备，适应护士撤除对家庭的照顾和护理，家庭也能在其中获得更大的收益。护士应该相信家庭能取得预期的结果。在结束阶段，护士可减少家庭访视的频率，也可对家庭发出追踪的邀请，并给家庭一些建议。护士应该和家庭一起召开总结性评价会，在会上，护士与家庭正式结束他们之间的关系。护士也可提前结束与家庭的关系，但必须说明提前结束的原因。家庭也可作出解除与护士合作的要求。无论护士与家庭的伙伴关系是怎样结束的，家庭护理的结束过程都是家庭护理程序的组成部分，这是与一般护理程序的区别点。